Bei der Create Performance Task setzen sich die meisten AP-CSP-Schüler entweder ab oder fallen zurück, denn bewertet wird nicht, wie beeindruckend das Programm aussieht. Bewertet wird, ob deine schriftlichen Antworten klar erklären, was das Programm tut und warum du es so gebaut hast.
Wähl ein Programm, das du einfach erklären kannst. Ein Programm mit einem klaren Zweck und überschaubarer Funktionsanzahl schneidet fast immer besser ab als ein ambitioniertes, das du nicht vollständig dokumentieren kannst. Die Bewertenden lesen deine schriftlichen Antworten genau, und vage Erklärungen eines komplexen Programms schneiden schlechter ab als klare Erklärungen eines einfachen.
Bestimme deine Liste früh und nutze sie sinnvoll. Die Aufgabe verlangt eine Liste (oder vergleichbare Datenstruktur), die eine Rolle in der Programmlogik spielt, nicht nur deklariert und ignoriert wird. Entscheide, was die Liste speichert und wie das Programm sie nutzt, bevor du mit dem Bauen beginnst.
Dokumentiere deine Prozedur mit einem Parameter, der das Verhalten verändert. Du brauchst eine selbst entwickelte Prozedur mit mindestens einem Parameter, der spürbar beeinflusst, was die Prozedur tut. Das ist einer der Teile der Aufgabe, die am häufigsten zu knapp erklärt werden.
Schreib die Antworten während des Bauens, nicht danach. Video und schriftliche Antworten verlangen, Algorithmen, Abstraktion und Datennutzung in eigenen Worten zu erklären. Wartest du, bis das Programm fertig ist, verbringst du Stunden damit, Entscheidungen zu rekonstruieren, deren Begründung du längst vergessen hast.
Halt das Video im Zeitlimit und fokussiert. Es muss nur das laufende Programm und das Ein-/Ausgabeverhalten zeigen, das du beschreibst. Produktionsqualität ist nicht gefragt.
Erfolgreiche Schüler behandeln die schriftliche Komponente als genauso wichtig wie den Code, nicht als Papierkram für hinterher.